K市保健センターの管理栄養士である。３歳児健診で発育不良を指摘されたことを心配している保護者からの栄養相談を担当することになった。この保護者は、経済的理由で食費を切り詰めている。道具的サポートを用いた支援を示す管理栄養士の発言として、最も適当なのはどれか。１つ選べ。

なぜ違う: 心配な気持ちに寄り添って共感を示す言葉は情緒的サポートにあたる。不安を和らげる意義はあるが、食費が足りないという現実の制約そのものを解消する資源の提供にはつながらない。

なぜ違う: 発育の経過を曲線で示して伝えるのは、判断の材料を与える情報的サポートや評価的サポートにあたる。状況の理解は進むものの、必要な食料を確保する手立てそのものは提供されない。

なぜ違う: 物価上昇の大変さに理解を示す言葉は、共感を伝える情緒的サポートである。相談者との関係づくりには役立つが、経済的な制約を実際に緩める資源にはつながらない。

なぜ違う: 工夫すれば栄養は満たせると助言するのは知識を伝える情報的サポートで、限られた食費という前提を軽く扱う印象も与えかねない。実際に食材を得る手段そのものを用意する支援ではない。

要点: 経済的な制約に対し、食料を実際に得られる仕組みへつなぐ支援が道具的サポートになる。

社会的サポートのうち道具的サポートは、金銭・物品・労力・サービスといった実体のある資源を直接提供したり、それを利用できる仕組みにつないだりする支援を指す。食費を切り詰めざるを得ない状況に対し、食料を無償などで受け取れる地域の仕組みへの登録を管理栄養士が手続きごと手伝うと申し出ることは、必要な資源そのものを届ける働きかけであり、道具的サポートに当てはまる。

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